به پایگاه اطلاع رسانی و خدمات الکترونیک اندیشکده موج خوش آمدید
توسعهای که پیشرفت نمیآورد؛ تجربه سرمایهگذاریهای متمرکز و سرزمینی ایران
اصلاح نژاد و آموزش، دو کلید اصلی خودکفایی پروتئین دامی
قدرت بی نظیر شبکه چهره به چهره در ایجاد گفتمان حرکت عمومی
تبیین جایگاه مردم در ساختار حقیقی و حقوقی جمهوری اسلامی
ابلاغ ۴۲ سیاست کلان برای میدان دادن به مردم در فرهنگ
آسیبشناسی موانع ساختاری توسعه بخش تعاون
معرفی کتاب اقدامات موثر در کمک به آسیب دیدگان جنگ
وحید ولی مدیرعامل مؤسسه استعدادیابی امضاء و مربی تربیتی در مدارس برتر
تعبیر “خانه دوم” برای مدرسه دیگر جذابیتی ندارد و شاید از ابتدا هم دقیق نبوده باشد. امروز هر گروهی، از دانشآموز و معلم تا اولیا و مدیر، نگاه متفاوتی به مدرسه دارد و تعاملاتشان نیز تغییر کرده است. حتی پدر مدرسه یعنی سرایدار که بیشترین حساسیت را نسبت به اموال دارد، نوعی رابطه متفاوت با این محیط برقرار کرده است. شاید زمان آن رسیده که نقش و جایگاه واقعی مدرسه را دوباره تعریف کنیم.
️ همنوردِ نوسازی مدارس قسمت ۳ با موضوع نقش خانواده مدرسه در مطلوبسازی مدارس
مشاهده قسمت ۳ همنورد نوسازی مدارس: https://www.aparat.com/v/wefjg3t
آیا مدرسه هنوز “خانه دوم” است یا کارکردی فراموششده؟